NỘI DUNG BỒI DƯỠNG CHUYÊN MÔN
Khai thác và ứng dụng công cụ GenAI để sáng tạo truyện kể tương tác, thiết kế trò chơi và xây dựng kế hoạch giáo dục cá nhân hóa
1. Mục tiêu bồi dưỡng
Giúp giáo viên hiểu được vai trò và khả năng ứng dụng của công cụ GenAI trong giáo dục mầm non; biết khai thác GenAI một cách phù hợp, an toàn và có trách nhiệm nhằm hỗ trợ đổi mới phương pháp tổ chức các hoạt động giáo dục.
Giáo viên có khả năng sử dụng GenAI để:
- Sáng tạo và phát triển các truyện kể tương tác phù hợp với độ tuổi, chủ đề và mục tiêu giáo dục.
- Thiết kế các trò chơi học tập sinh động, hấp dẫn, tăng cường sự tham gia và hứng thú của trẻ.
- Hỗ trợ xây dựng kế hoạch giáo dục cá nhân hóa, phù hợp với khả năng, nhu cầu, hứng thú và tốc độ phát triển của từng trẻ.
- Biết kiểm tra, điều chỉnh nội dung do AI tạo ra để đảm bảo tính chính xác, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý trẻ mầm non và mục tiêu chương trình.
2. Nội dung bồi dưỡng
2.1. Tìm hiểu về GenAI trong giáo dục mầm non
- Khái niệm cơ bản về GenAI và khả năng tạo nội dung bằng văn bản, hình ảnh, âm thanh, trò chơi, tình huống giáo dục.
- Vai trò của GenAI trong hỗ trợ giáo viên chuẩn bị nội dung, học liệu và tổ chức hoạt động.
- Nguyên tắc sử dụng AI an toàn, có chọn lọc; không phụ thuộc hoàn toàn vào AI và luôn có sự kiểm duyệt của giáo viên.
2.2. Khai thác GenAI để sáng tạo truyện kể tương tác
Giáo viên thực hành sử dụng GenAI để xây dựng câu chuyện ngắn phù hợp với trẻ 25–36 tháng và các độ tuổi khác, trong đó chú trọng:
- Xác định chủ đề, mục tiêu và thông điệp giáo dục.
- Xây dựng nhân vật, tình huống và diễn biến câu chuyện đơn giản, gần gũi với trẻ.
- Tạo các điểm tương tác như: lựa chọn hành động, đoán tình huống, trả lời câu hỏi, bắt chước nhân vật, lựa chọn kết thúc.
- Kết hợp hình ảnh, âm thanh, câu hỏi và vận động để tăng sự tham gia của trẻ.
- Điều chỉnh ngôn ngữ ngắn gọn, dễ hiểu, phù hợp với đặc điểm phát triển ngôn ngữ của trẻ nhà trẻ.
2.3. Ứng dụng GenAI thiết kế trò chơi
Giáo viên khai thác GenAI để hỗ trợ thiết kế các trò chơi học tập và trò chơi tương tác theo mục tiêu giáo dục:
- Trò chơi nhận biết, phân loại, ghép đôi, tìm kiếm, lựa chọn.
- Trò chơi phát triển ngôn ngữ, nhận thức, vận động và kỹ năng xã hội.
- Xây dựng luật chơi, cách chơi, nhiệm vụ và mức độ khó phù hợp với từng độ tuổi.
- Thiết kế hình ảnh, thẻ chơi, câu hỏi và tình huống trò chơi.
- Điều chỉnh trò chơi theo khả năng của từng nhóm trẻ, tạo cơ hội cho mọi trẻ đều được tham gia.
2.4. Ứng dụng GenAI xây dựng kế hoạch giáo dục cá nhân hóa
Giáo viên sử dụng GenAI như một công cụ hỗ trợ để:
- Thu thập và hệ thống hóa thông tin về khả năng, nhu cầu, sở thích và mức độ tham gia của trẻ.
- Xác định mục tiêu giáo dục phù hợp với từng trẻ.
- Đề xuất hoạt động, phương pháp, học liệu và cách hỗ trợ riêng cho trẻ.
- Xây dựng các mức độ nhiệm vụ từ đơn giản đến nâng cao.
- Theo dõi, đánh giá sự tiến bộ và điều chỉnh kế hoạch giáo dục theo từng giai đoạn.
2.5. Thực hành và chia sẻ kinh nghiệm
Giáo viên thực hành xây dựng một sản phẩm ứng dụng GenAI, chẳng hạn:
- Một truyện kể tương tác;
- Một trò chơi giáo dục;
- Hoặc một kế hoạch giáo dục cá nhân hóa cho trẻ.
Sau thực hành, giáo viên chia sẻ sản phẩm, nhận xét ưu điểm, hạn chế và cùng thống nhất cách điều chỉnh để sản phẩm có tính thực tiễn, phù hợp với điều kiện lớp học.
3. Yêu cầu khi ứng dụng GenAI
- GenAI chỉ là công cụ hỗ trợ, giáo viên vẫn giữ vai trò chủ động trong việc lựa chọn, kiểm duyệt và quyết định nội dung giáo dục.
- Nội dung tạo ra phải phù hợp với độ tuổi, đặc điểm tâm sinh lý và khả năng nhận thức của trẻ.
- Không đưa thông tin cá nhân, hình ảnh hoặc dữ liệu nhạy cảm của trẻ lên các công cụ AI khi chưa được phép.
- Ưu tiên những nội dung gần gũi, trực quan, ngắn gọn, lấy trẻ làm trung tâm và tạo cơ hội cho trẻ được trải nghiệm, lựa chọn, tương tác.
- Sau mỗi lần sử dụng, giáo viên cần đánh giá hiệu quả và điều chỉnh để GenAI thực sự hỗ trợ nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ.
4. Kết quả mong đợi
Sau buổi bồi dưỡng, giáo viên biết khai thác GenAI một cách chủ động và hiệu quả; có thể tự xây dựng truyện kể tương tác, trò chơi giáo dục và kế hoạch giáo dục cá nhân hóa. Qua đó góp phần đổi mới hình thức tổ chức hoạt động, tăng hứng thú và tính tích cực của trẻ, đồng thời nâng cao năng lực ứng dụng công nghệ và chất lượng chuyên môn của giáo viên mầm non.
Tiếng Việt
English
中文
Français
日本語
한국어
Español
Русский
Deutsch
ไทย
ລາວ
हिन्दी
Português